El día que naciste

Descarga dando clic en la imagen

Sugerencias para los padres de familia de los niños alfabéticos

Sugerencias para los padres de familia de cómo pueden ayudar a sus hijos en el aprendizaje de la lecto-escritura.

Niños Tercera Etapa: Alfabéticos

• Pueden escribir su nombre completo con apellido, los de sus padres, hermanos, familiares y amigos.

•  Dictarles palabras o enunciados (oraciones)  y que las lean.

• Recorte palabras para formar enunciados.

• Algunas veces dictarles enunciados haciendo una rayita para cada palabra.

• Que observen lo que hay a su alrededor como: animales, cosas o personas y que ellos solo piensen  y escriban algunos enunciados.

• Que escriba que hace cada miembro de su familia.

• Que escriba que le gustaría hacer, leer comer, conocer, escribir, pintar, etc. A dónde le gustaría ir de paseo, etc.

• Tratar que la redacción se amplié, leyéndole lo que a escrito y preguntándole  usted  ¿Qué más ves? ¿Qué otra cosa recuerdas? ¿Qué más tiene? ¿Recuerdas algo más? ¿Qué te gustaría cambiarle o agregarle?

• Que lean cuentos, historias, periódico, revistas, lecciones y que escriban lo que recuerdan.

GRACIAS POR APOYAR A SU HIJO

SU  PROFESOR(A)

______________________________

Sugerencias para los padres de familia de los niños en la tercera etapa

Sugerencias para los padres de familia de cómo pueden ayudar a sus hijos en el aprendizaje de la lecto-escritura.

Niños en Tercera Etapa; silábicos y silábicos alfabéticos

• Para escribir palabras hacerles un dibujo, que digan qué es y hacerles una rayita para cada letra. Ejemplo:             __  __  __  __                        __ __ __

                                                                                                         

• Lo mismo que el anterior pero escribiendo antes algunas letras en las rayitas. (se inicia con consonantes para agregar vocales).

Ejemplo:                 c__m__

 

v   

Completar palabras con dibujos (se coloca la silaba inicial).

     Ejemplo:                     

 ca_ _

 

 Completar palabras sin dibujo. Ejemplo:   a_bo_

• Escribir el nombre de sus compañeros del grupo (como puedan). Cuando se equivoquen en alguna letra, después de que ellos lean su trabajo y aún no corrijan, entonces nosotros leeremos cada palabra haciendo una pausa larga en el sonido de la letra que deberá corregir.

     Ejemplo: perro  (si el niño escribe) peto

 (Nosotros leeremos así)   perrrrrrrro  (hasta que el niño Comprenda su error y lo corrija)

• Pueden escribir nombres de animales, de frutas, juguetes, amigos, flores, comidas, vecinos, familiares. Después que los lean. (si se equivocan pause la palabra para que corrijan su error, no lo señale usted, ni les deletree).

• Cada vez que se les vaya a dictar una palabra, preguntarles antes ¿con que comienza? ¿Con qué termina? Luego que la escriban.

• Con su alfabeto móvil forme palabras  que se hayan dictado o copiado de algún portador de texto.

• Dictarle enunciados (oraciones) y que las lean (solamente 2 ó 3)

• Al dictarles enunciados en otras ocasiones los pueden trabajar haciendo las rayas necesarias, para cada una de las palabras.

Ejemplo: ___    _______     _______   _______. (La rana salta alto)

• Pueden escribir quiénes viven en su casa y lo qué hacen cada uno.

• Pedirles que escriban acerca de lo que más les gusta, lo que quisieran hacer, comer, jugar, conocer, etc.

GRACIAS POR APOYAR A SU HIJO SU  PROFESOR(A)

                                     _____________________________

Notitas para papás y mamás